Festa da Família. 
          Mais um espetáculo produzido por nossos  alunos, professores, servidores , direção e pais.

2º  Ano A

Vamos entender primeiramente como nossos alunos entendem a escrita para encontrar juntos  as soluções que facilitem sua aprendizagem.  

                               PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA

                                    NÍVEIS DA BASE ALFABÉTICA

PRÉ SILÁBICO I

As letras não significam nada para a criança que, ainda pensa que se escreve com desenhos. Pode também misturar letras e números.

PRÉ SILÁBICO II 

 O aluno já sabe que não se escreve com desenhos. Assim tenta usar as letras que já conhece. Contudo ainda não desconfia que as letras têm uma relação direta com os sons da fala, e dessa forma mantém a crença de que a escrita só pode ser lida se tiver pelo menos três símbolos, que as coisas grandes devem ter nomes com muitas letras e as coisas pequenas devem ter nomes com  poucas letras. Diante do contrário, ele  acredita que não é palavra , é pura letra.

SILÁBICO

 O aluno descobre que as letras representam os sons da fala , mas pensa que uma letra corresponde a uma sílaba oral. Relaciona  a escrita à fala passando da correspondência global a uma correspondência silábica

entre os aspectos sonoros e gráficos da escrita. Às vezes acrescenta ou omite letras aleatoriamente na tentativa de ajustar quantas letras e quais são necessárias para escrever determinada palavra.

ALFABÉTICO

O  aluno já compreende que para escrever necessita utilizar as letras do alfabeto. Descobre  também que cada letra  representa um som da fala e que é preciso juntá-las para formar sílabas ou palavras. Compreende a palavra como uma unidade significativa, mas pode não segmentá-la, no texto convencionalmente. Comete erros ortográficos de natureza regular ou irregular.

COMO AS CRIANÇAS PENSAM A ESCRITA 

  HIPÓTESE DO ALFABETIZADO I

*Considera que a sílaba é formada por duas letras (preferencialmente, C/V)

 HIPÓTESE DO ALFABETIZADO II

*Rompe a ideia da rigidez da sílaba formada por consoante/ vogal.

*Associa fonema /grafema, mas´às vezes utiliza equivocadamente (EX: primeira sílaba de problema- 

por/poro/pro). 

*Aceita a ideia de vogal/consoante e duas vogais na mesma sílaba.

HIPÓTESE DO ALFABETIZADO III

*Descobre que nem  sempre  para cada som é usada uma letra, principalmente devido as nasalizações, dígrafos.

EX: lanchando- queijo

ALFABETIZADO IV

*Percepção de consoante desacompanhada de vogal. (EX: som  " i " que não tem representação: objeto, réptil.

                                                      Cuide de sua voz

Nós professores e professoras que passamos mais de 25 anos em sala de aula utilizando nossa voz muitas vezes de forma inadequada, devemos seguir alguns cuidados. 

-DEVE-SE BEBER, EM MÉDIA DOIS (2) LITROS DE ÁGUA POR DIA, de preferência em temperatura ambiente

-DURANTE A ATIVIDADE VOCAL, DEVE-SE BEBER ALGUNS GOLES DE ÁGUA, para umidificar a garganta. A água deve estar em temperatura ambiente, para que não ocorra o choque térmico.

-EVITAR QUALQUER TIPO DE COMPETIÇÃO SONORA.

-EVITAR BEBIDAS ALCOÓLICAS, pois o álcool tem um efeito anestésico, assim provoca a diminuição da sensibilidade, é onde na maioria das vezes ocorre um abuso vocal, lesando as pregas vocais.

-EVITAR GRITAR E TOSSIR, pois provoca um intenso atrito nas pregas vocais, podendo lesioná-las

-NÃO FUMAR, a fumaça irrita a mucosa da laringe, acumulando secreções nas pregas vocais, e o ressecamento da mesma mucosa.

-EVITAR O AR CONDICIONADO, pois provoca o ressecamento das mucosas, alterando a vibração das pregas vocais. Se não for possível evitar o ar condicionado, procure sempre beber água, durante todo o tempo que estiver exposto a ele.

-EVITAR O CONSUMO DE LEITE, CHOCOLATE E SEUS DERIVADOS ANTES A INTENSA -----ATIVIDADE VOCAL, pois esses alimentos aumentam a secreção de muco no trato vocal.

-PROCURE CONSUMIR ALIMENTOS FIBROSOS, como maçã, que é um adstringente, ou seja, agem limpando a boca e faringe

-PROCURE INGERIR SUCOS E FRUTAS CÍTRICAS

-PROCURE ESTAR VESTIDO (A) O MAIS CONFORTÁVEL POSSÍVEL, para que o seu vestuário não atrapalhe o fluxo respiratório, nem mau postura.

-DURANTE A FONAÇÃO, MANTENHA A CABEÇA RETA, UMA POSTURA ERETA COM OS -DOIS PÉS APOIADOS NO CHÃO, pois assim permite a passagem do ar sem dificuldades e o diafragma trabalha melhor.

-ARTICULAR BEM AS PALAVRAS, usando também expressões faciais para evitar o abuso vocal.

http://www.fonoaudiologia.com/trabalhos/estudantes/estudante-005.htm

O site acima indica a leitura deste livro
BEHLAU, Mara ; PONTES, Paulo. Avaliação e Tratamento das Disfonias. São Paulo:Lovise, 1995

Fui em busca de informações pois estou sem voz e proibida de emitir qualquer  tipo de som por 10 dias.

Agora é a vez do Pai . O livro é muito legal!

Conte para as crianças e veja como vai ser divertido e educativo.

Família. Que tal trabalhar o tema?

  Sabemos que hoje as famílias já não apresentam o mesmo modelo de antigamente e que muitas crianças nem têm uma família que possam acolhê-los e suprir suas necessidades básicas. Sabedores da falta que faz a  presença da  família na vida escolar das crianças resolvemos trabalhar em conjunto.

  O modo mais interessante e prazeroso de abordar o tema foi contando histórias.

  A querida tia Lú, todas as sextas-feiras reúne os alunos no para este momento. Ela optou por os livros do autor Guto Lins. Este autor tem uma série de livros que possibilitam trabalhar o tema. Escolhemos como ponto de partida " A Mãe". Os alunos amaram e ficaram maravilhados com a leitura e algumas dramatizações feitas.

O próximo será a figura do pai. Espere para se deliciar....

Já faz algum tempo que tia Lú conta histórias e o curioso é que os pais vão levar as crianças e muitos já ficam para ouvir. É muito bom...

                                                                         Mãe

Flor Íris

Ela é a maior, sem dúvida minha mãe, Dona Íris que me ensinou com carinho e mostrou com amor , tudo o que tenho de bom guardado num cantinho do meu coração. Um dia  quando eu tinha apenas um ano e nada conhecia a não ser o carinho e o amor de minha querida mãezinha ficava pensando... o tempo foi passando e tive que dedicar tempo para compreender o que se passava ao meu redor. Ainda assim nunca esquecia do tempo em que era exclusivo para admirar, amar e orar pela minha querida mãe.

- mãe que soube me ensinar...

- mãe que soube me aguentar... bastante tempo se passou e aprendi a pensar e analisar ...

- Já cheguei a pensar que eu era a mais elevada das criaturas, já no minuto seguinte pensei que minha mãe é o mais sublime dos ideais...

-Pensei que Deus fez para mim um trono, mas para minha mãe ele fez um altar...

-Fiquei feliz porque o trono exalta, mas o altar santifica...

- Pensei que eu era o cérebro, mas minha mãe, o coração... do cérebro brota a luz,  mas é do coração que brota o amor. A luz fecunda, mas o amor ressuscita.

- Certa vez pensei que eu era um gênio, mas depois que minha mãe era um anjo. Um gênio é mensurável,  porém o anjo é indefinível...

-Acredita que certa vez eu pensei que eu tinha a supremacia! Logo depois que minha mãe tinha a preferência... Ah!  A supremacia significa força, mas a preferência  significa o direito...

- Com aquele pensamento ingênuo pensei em ser capaz de todos os heroísmos. Que tolice!  Ela é capaz de todos os martírios...Os heroísmos  nobilitam, os martírios purificam...

-Certo dia me ocorreu  que eu podia ser como um templo, mas com a velocidade de um raio outro pensamento me disse que ela era como um sacrário...ante o templo nos descobrimos, ante o sacrário nos ajoelhamos.

- Mais crescido e faminto por liberdade pensei em ser uma águia para voar, também pensei ser minha mãe um rouxinol para cantar. Me senti livre porque voar  é conquistar o espaço, mas cantar é conquistar a alma.

-Desisti de todos esses pensamentos e me coloquei onde termina a terra e minha mãe.... onde começa o céu.

Te amo desse tanto.


Que todas as mães do mundo inteiro sejam amadas e  respeitadas assim como eu sou. Um grande abraço a todas as amigas blogueiras  e mães.                                                        

                                                     Calendário do mês de maio.
                         Aproveitem o mês da melhor maneira possível. Trabalhem, estudem e divirtam-se.

           

                                                           www.gibarbosa1.blogspot.com